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幼儿学习习惯的培养  

2014-03-15 22:51:29|  分类: 育儿经验 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一.培养孩子良好的学习习惯应该从看、听、说、读等方面入手

首先,培养孩子的观察能力。观察是非常重要的,孩子们从观察中学会了思考问题。然后,培养孩子倾听的习惯。倾听时,不能打断别人说话,要等别人把话说完了,再发表自己的意见或看法。再者,培养孩子大胆的说和读的习惯。家长可以每天讲故事给孩子听,让孩子听完故事,自己也来讲这个故事的主要内容,这样也可以培养孩子大胆的说,并且可以让孩子来读这个故事,从而养成良好的说和读的学习习惯。还有,培养孩子正确的书写姿势。我们不要求孩子写多少字,对中班的孩子来说,孩子写字的正确姿势是非常重要的,特别是坐姿。我们希望家长一起配合,孩子在书写数字或者是画画的时候,家长要在旁边细心的观察和提醒,教育孩子书写或画画时要保持一定的距离。
   
另外,培养孩子良好的学习习惯,还要注意一些其他的因素,如:养成遵守幼儿园各种规章制度,家长可以为孩子制定一个合理的作息时间表,尽量让孩子按时上幼儿园,不迟到,不早退。

二.加法和减法

怎样科学的引导孩子习惯的养成呢?培养好习惯用加法;克服坏习惯用减法。那怎么说培养好习惯用加法呢?如培养孩子爱画画的习惯,今天叫他画一只小兔子,明天画小兔在吃青草,增加画青草或草地,后天在草地上画几朵花,再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加,画画的好习惯就自然的养成了。
克服坏习惯怎么用减法呢?如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子,一会喝水,一会撒尿,不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成,而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议:坐下前把该办的事办好,我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次;过几天妈妈又提议再减少一次,孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减,直到孩子可以集中精力把作业写完,既帮孩子克服了不良习惯,更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕,贵在长久坚持。 有的在学习时总有许多毫无意义的停顿,画着画着就站了起来,或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习,但实际上学习效果极低,既白白浪费了时光,又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之,会造成思维迟钝,注意紧张度降低,使学习落后,以至形成拖沓的作风,学习都没有效率。所以在对孩子的要求上,不要只满足于孩子一坐就是几个小时,而要教育他们在规定的时间内精神专注,高效率地完成任务,哪怕是只有5分钟的时间也是好的。
幼儿阶段
1.
听故事 聚精会神,每天定时。
2.
用笔画画 每天画一页画。
3.
观察说话 每天观察一两件东西或一两个事情,能简要说出。
4.
正确握笔 训练正确的握笔书写姿势。(中大班)
5.
喜爱图书 不撕毁,不折叠,不乱扔,很珍惜。
6.
整理学习用品 摆放整齐,有序,会分类。

三.影响幼儿良好学习习惯形成的因素

有的来自家庭,有的来自幼儿园和幼儿自身。它们通过不同的方式综合影响着幼儿的良好学习习惯的养成。

1.实践训练,坚持不懈

习惯、习惯,习了才会惯。同一个动作,同一件事情,只有做,而且要反复做,才能养成习惯。如果我们在思想上重视了,而在行动上却没有耐心,那么培养孩子形成良好的行为习惯也将成为一句空话。为此,父母必须加强对孩子行为的训练,创设孩子反复实践的机会,使孩子在日常生活、交往、游乐、劳动等活动中,进行学习技能、习惯的训练,获得“为何做”的认识,形成一系列的行为方式,并在实践生活中不断练习,反复强化,直至最后形成自动化的行为,养成一种自然的习惯。
2
.环境熏陶
    每个人都处于一定的社会环境之中,时时受到环境的熏陶和感染,幼儿的行为方式都带有所处环境的烙印。“润物细无声”。良好的教育环境有助于幼儿良好行为习惯的养成。例如有的妈妈的“随处贴”,或是“爱学习的父母”,那种保持喜爱学习、乐于学习的氛围,将会使孩子感到温暖愉快,情绪稳定,萌发孩子的学习积极性,这样孩子也一定会有良好的学习习惯。(一起阅读、一起完成“妈妈调查表”的例子)
3
.要求一致
   
就是说,要求和标准不能走样。培养幼儿形成良好的行为习惯特别需要教师和家长在教育上的配合一致。意味着相同“信息”重复输入孩子的大脑,促使习惯形成。如果要求不一致,孩子就会无所适从,逐渐养成钻空心子的心理。而且不同方向的教育信息互相干扰,容易形成孩子的两面性等不良的性格特征

 

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